Novità

Contenuti

• Parte prima
• Il Metodo Feuerstein; I programmi di intervento; La valutazione dinamica.
• Parte seconda
• La mediazione; Le Funzioni cognitive; La carta cognitiva.

Il libro introduce un’analisi dei prerequisiti del pensiero in modo preciso e approfondito e si rivolge a tutti coloro che vogliono favorire il potenziamento delle abilità di pensiero: genitori, riabilitatori, insegnanti, formatori. Si rivolge inoltre anche a tutti quei lettori che vogliano prendere dimestichezza con il metodo Feuerstein con una lettura vivace e interessante.
Centro del lavoro sono il pensiero di Reuven Feuerstein e il ruolo, da lui evidenziato, della Esperienza di Apprendimento Mediato nello sviluppo della propensione all’apprendimento.
Dopo una prima parte in cui vengono presentate teorie che sostengono buone pratiche, si passa a indicazioni per una mediazione efficace e ad un’analisi della lista delle funzioni cognitive con numerosi esercizi per renderle operative, nei diversi ambiti, dall’infanzia sino all’età avanzata.
È un libro che presenta teorie che sostengono buone pratiche e soprattutto propone numerosi esercizi per renderle operative, nei diversi ambiti (scuola, famiglia, formazione), dall’infanzia sino all’età avanzata.
La finalità specifica è offrire uno strumento agile che accompagni l’applicazione di programmi strutturati, come il Programma di Arricchimento Strumentale, ampliandone la ricaduta e permettendo di stabilire collegamenti con i contenuti disciplinari e le esperienze della vita quotidiana. Nello stesso tempo gli esercizi proposti possono essere utilizzati in modo autonomo come supporto per trasformare i saperi in saper fare e saper essere.